Botes de las universidades de Concepción, Católica de Talcahuano, Bío Bío, Austral y de Santiago, además del Club Collico participaron en la Regata Universitaria organizada por el Club de yates del Instituto Profesional de Valdivia, en el río Calle Calle. Premiaron a ganadores en 5 categorías: Snipe, Sabot, Laser, Windsurf y Sunfish.
La realización de 'Sabores y Sensaciones del Ranco' fue un éxito durante el fin de semana feriado, en el complejo de bahía Coique. Con actividades diversas y una programación atractiva, logró convocar a una gran cantidad de público tanto entre los residentes en Futrono, como de los turistas que se encontraban en la zona.
Esta cuarta versión, organizada por la Corporación de la Cuenca del Ranco, demostró una vez más los buenos resultados que se obtienen cuando hay coordinación público privada, para llevar adelante ideas que requieren por sobre todo de voluntad política y de trabajo constante.
El objetivo de esta iniciativa, así como de otras vinculadas al turismo, es poner en valor aquellos elementos diferenciadores que hacen llamativo a un determinado lugar y que invitan a visitarlo, para disfrutar de esa oferta única. En este caso, la apuesta es por la gastronomía tradicional, los cultivos sustentables, los sabores del campo, la herencia culinaria que otorga identidad. De la mano con eso, llegan la artesanía, la música, las costumbres locales. Todo lo anterior en un paisaje privilegiado y con un concepto claro de evento social y cultural bien organizado, sin dejar detalles al azar, invitados que suman atractivos y calidad en todo lo ofrecido.
La conjunción de esos elementos convierte a esta actividad en una invitación perfecta para viajar a Los Ríos en temporada primaveral. Por lo mismo, a la par con ella deben desarrollarse servicios, infraestructura vial y urbana que faciliten el acceso, además de una oferta con amplias posibilidades para elegir. Así quienes lleguen atraídos por 'Sabores y Sensaciones' sientan que la cuenca del Ranco tiene mucho más para explorar y conocer.
Los resultados indican con claridad que se trata de un esfuerzo bien encaminado y perfectamente enmarcado en la Política Regional de Turismo definida por la Estrategia Regional de Desarrollo. Es de esperar, entonces, que siga creciendo y que reciba el respaldo que requiere, ya que sin dudas constituye una gran herramienta para potenciar la llegada de visitantes no estacionales y dar energía a una industria regional creciente.
La educación superior en Chile es de las más caras del mundo. Esto se genera, por un lado, porque los aranceles son altos, y, por otro, porque nuestras carreras son muy largas. Chile tiene el promedio de años de titulación de carreras universitarias más alto de la OCDE. Mientras un joven chileno se demora en promedio 6,3 años en titularse de una carrera universitaria, en los países de la OCDE esto demora 4,3 años, o sea 2 años menos.
Si miramos las carreras profesionales con más titulados, observamos que su duración efectiva es aún mayor que el promedio del país. Por ejemplo, Ingeniería Forestal y Derecho duran en promedio 9 años, mientras que las Ingenierías Civiles, Veterinaria y Agronomía superan los 8 años.
La excesiva duración de las carreras conlleva muchos efectos negativos, como elevar los costos de la formación y retardar la inserción laboral. Este problema genera desigualdad, pues afecta de forma más aguda a los jóvenes de menores ingresos. Además, las carreras largas fomentan la deserción, pues los jóvenes se desmotivan con tantos años de estudio por delante (especialmente cuando los estudios tienen poco contenido práctico).
Es por esto que muchos países han optado por acortar sus carreras, siendo Europa el caso ejemplar. Surge, entonces, la pregunta: ¿a qué responde la excesiva duración de nuestras carreras en comparación a otros países, incluidos aquellos de ingreso similar? ¿Implica esta mayor duración más calidad?, ¿es deseable para la sociedad ofrecer la actual combinación de calidad y largo de carreras?
Un argumento corriente para justificar las carreras largas es la deficitaria formación escolar. Si bien es cierto que la calidad de nuestra educación escolar es inferior a la de los países de la OCDE, también vemos que países similares al nuestro, por ejemplo Méjico, resuelven este problema sin alargar sus carreras. Además, si influyera la formación escolar, observaríamos diferencias de duración entre las instituciones que reciben alumnos de mayor y menor rendimiento, pero no es el caso.
Es fundamental avanzar en acortar las carreras para reducir los costos económicos y sociales asociados. Esto requiere del apoyo del Estado, pero será imposible sin un esfuerzo de modernización por parte de las universidades.
es investigadora del CEP.