Por momentos hasta cuesta entender por qué resultan tan efectivas operaciones financieras de oscuro origen y aún más sombrío propósito y que terminan por involucrar a muchas personas que movidas por la necesidad o la codicia caen en manos de audaces vendedores de ilusiones que terminan por quedarse con el mayor monto de los dineros utilizados.

Por estos días, el país acaba de conocer el desplome de la más reciente de estas actividades, la que protagonizó una empresa llamada AC Inversiones y que tras la detención de sus gestores deja un gran número de chilenos damnificados económicamente, entre los que figuran ciudadanos residentes en nuestra región.

Por el momento se ha informado que son cinco las personas que han acudido a la policía para presentar sus demandas contra quienes hoy aparecen como autores del delito de estafa.

La Policía de Investigaciones aclaró, en todo caso, que los cinco valdivianos perjudicados hicieron sus transacciones en Santiago y no en la zona. También se informó que alcanzan a 78 millones de pesos el monto de lo defraudado en su contra.

Seguramente a medida que pasen los días van a continuar las informaciones relacionadas con las demandas en contra de los presuntos responsables , aunque ya a nivel nacional se habla de más de cinco mil personas en este caso.

Cifras más, cifras menos, la verdad es que ya está establecido en qué consistía el modus operandi de la cuestionada asociación y que se basa en el ya conocido esquema de la pirámide, donde una gran base de cooperadores sostiene una estructura cada vez más pequeña, donde se ubican los principales favorecidos de la operación.

Entonces, surge nuevamente la pregunta que apunta a las motivaciones de quienes optan por arriesgar hasta su patrimonio en pos de ganancias que en apariencia deben llegar con prontitud y generosamente. Lo mejor, como siempre, parece ser observar de lejos estas ciudades de los césares.

Cuenta la leyenda que un Rey de India quiso premiar al inventor del juego de ajedrez tras recibirlo como obsequio, dándole libertad para pedir lo que quisiera, le ofreció oro, joyas, palacio y hasta la admiración de toda una provincia. Sin embargo, el inventor solicitó una recompensa que no era nada de lo que el Rey le había ofrecido. El inventor, tomando el tablero de ajedrez, le dijo al monarca que quería un grano de trigo en el primer escaque (casillas cuadradas en que se divide el tablero), dos granos en el segundo, cuatro en el tercero y así doblando sucesivamente la cantidad de granos del escaque anterior hasta completar el tablero de 64 escaques. El Rey aceptó, estimando una petición muy modesta y fácil de satisfacer. Pero jamás el Rey pudo premiar al inventor al saber por parte de los calculistas expertos de la Corte la cantidad total de granos de trigo que el inventor estaba pidiendo.

La razón es la siguiente: Si se suman los granos de los 64 escaques, la cantidad total de granos debió ser de 18.446.744.073.709.551.615, es decir, más de 18,4 trillones de granos. En tanto, si 50 granos pesaran un gramo, la cantidad total de trigo sería poco más de 368.934 millones de toneladas.

En otras palabras y llevándolo a la actualidad, la producción mundial anual, para este periodo se estima en 736,8 millones de toneladas, lo cual significaría más de 500 años de producción mundial para poder premiar al inventor.

En el transcurso del tiempo se han propuesto y también resuelto interesantes problemas en torno al juego, tales como: "el movimiento del caballo por todo el tablero", "muchos cuadrados y más rectángulos", "fichas en el tablero", "el paseo de la torre", "los catorce alfiles", "el Rey y un caballo", entre otros, lo que permite lograr en los participantes el aumento de la concentración, desarrollo de la memoria, pensamiento lógico, imaginación, creatividad, capacidad de predecir y proyectar a futuro las consecuencias de sus acciones. Enseña además, a ser independiente e inspira a la motivación personal.

Investigaciones en educación han concluido y demostrado que se obtienen mejores logros de los aprendizajes en matemática a nivel escolar cuando se utilizan recursos de ajedrez. La práctica continua contribuye al desarrollo de habilidades cognitivas, se considera un elemento innovador en la educación que permite mejorar el rendimiento matemático tanto en el razonamiento lógico como en el cálculo numérico. Así, también tiene virtudes pedagógicas en todas las disciplinas que favorecen el desarrollo del estudiante, de allí entonces que la Unesco, a fines del siglo pasado, recomendó la incorporación del ajedrez como recurso didáctico en la enseñanza escolar.

Jorge Wevar Negrier Director de Pedagogía Media en Matemática USS

30 años | 4 de marzo de 1986

La violencia reinó en calles de la población Calafquén

Comenzó como riña entre grupos antagónicos, a raíz del enfrentamiento de un grupo de hermanos delincuentes con antagonistas del mismo sector, pero las consecuencias las pagaron tranquilos vecinos de la población Calafquén de Valdivia, que vieron sus casas atacadas y a tres dueñas de casas con heridas menos graves.

20 años | 4 de marzo de 1996

76 mil estudiantes vuelven hoy a clases en la provincia

Hoy es el día del regreso a clases para los casi 76 mil estudiantes básicos y de enseñanza media en la provincia de Valdivia. Con anterioridad retomaron sus funciones los tres mil profesores que laboran en el área. En algunos colegios el retorno a las actividades se cumplirá paulatinamente hasta el 7 de marzo.

10 años | 4 de marzo de 2006

General Cheyre inauguró el Campo Militar Valdivia

El Comandante en Jefe del Ejército, general Juan Emilio Cheyre, encabezó ayer la ceremonia de inauguración del Campo Militar Valdivia del general Alfonso Cañas Ruiz-Tagle, que recuerda al oficial que estuvo al frente de las fuerzas después del terremoto de 1960. Anteriormente el lugar era conocido como Cantón Bueras.