"Entonces, yo diría a la prensa que colabore a dar una señal de que este es un país unido frente a un desafío de un país vecino que equivocó el camino".
— Senador Alejandro Guillier — Sobre su postura frente a Bolivia"A quien quieren poner contra la pared es a mí…"
— Arquero Claudio Bravo — Al responder críticas de la ANFPUna valiosa iniciativa fue la que llevaron adelante los profesores y profesoras del Colegio Teniente Merino de Valdivia, al capacitarse para enseñar a escolares con necesidades educativas diferentes y potencialidades diversas. Su desafío fue aprender nuevas herramientas, para lo cual invitaron al experto español Jesús García Vidal; dedicaron horas antes del retorno a clases y se comprometieron seriamente para hacer realidad en su establecimiento la inclusión y no solamente la integración.
Marcar la diferencia entre esas dos palabras es importante.
Desde la primera Reforma Educacional, Chile ha llevado adelante Programas de Integración Escolar (Pie), para facilitar el acceso de alumnos con capacidades diferentes transitorias (trastorno de lenguaje, por ejemplo) y permanentes (movilidad reducida, problemas de visión o audición) a los colegios tradicionales. Con esa meta se han creado leyes y generado recursos; sin embargo la presencia no siempre se ha traducido en inclusión de los niños y niñas, sin segregaciones en las aulas.
De acuerdo a las evaluaciones nacionales realizadas de los programas, la falta de preparación docente, la poca información entregada y hasta la separación de los educando, entre otros factores, han jugado en contra de un compromiso mayor de los establecimientos en su conjunto con el tema y para que las comunidades educativas comprendan que los alumnos con estas características no tienen falta de capacidad, sino "algunas limitaciones personales y restricciones contextuales para participar en las actividades consideradas normales para otras personas de su mismo género, edad y condición social". Luego, la forma de enfrentarlo es con la equiparación de oportunidades, con intervenciones dirigidas tanto al estudiante como al contexto en que se desenvuelve . (Estudio Implementación PIE_2013).
Actualmente hay 1650 estudiantes con necesidades educativas especiales asistiendo a las escuelas municipales de la comuna de Valdivia (Daem). Atenderlos con respeto y con las herramientas adecuadas es una forma de hacer valer su derecho a la educación. Desde esa perspectiva, el esfuerzo desplegado por el Colegio Teniente Merino, es un ejemplo para destacar.
En estos últimos años, la situación de nuestros adultos mayores tanto a nivel nacional como regional ha comenzado a visibilizarse, generando una discusión sobre su precaria situación, no solamente en lo económico, sino también en lo social, en la salud, educación y vivienda, por mencionar algunos de los aspectos más relevantes. En este contexto, la U. San Sebastián sede Valdivia, que lleva desarrollando actividades con los adultos mayores por más de 10 años, y en particular la carrera de Ingeniería Comercial, levantó el primer instrumento de percepción de comportamiento de consumo del adulto mayor.
Los resultados, que en una primera etapa abarcan solamente la ciudad de Valdivia, arrojaron datos significativos donde los encuestados, manifiestan en un 64% que son jefes de hogar, cifra que muestra el peso que sustentan en lo económico, pensando que hay personas dentro del grupo familiar que dependen de ellos. Por consiguiente, señalan que un 32% el ingreso total no les alcanza para cubrir sus necesidades; así todo, una primera aproximación nos indica que deben endeudarse o sobre endeudarse para llegar a fin de mes y con posibilidades de entrar en morosidad como lo muestra nuestro Informe de Morosidad-Equifax, que alerta que este grupo etario tiene el más alto nivel de crecimiento de morosidad, con todas las consecuencias que esto acarrea.
De igual forma, el que los encuestados precisen no contar con el dinero suficiente, conlleva postergación de gastos, siendo las tres mayores: la ayuda a un familiar, tratamientos en salud y reparación de sus casas; todas importantes situaciones en la vida de una persona.
Siguiendo con el análisis del estudio, cuando se consulta sobre sus preferencias a la hora de la compra, un alto porcentaje responde que prefiere productos chilenos o de la región, una buena noticia para todo aquel micro- emprendedor de la región y productor nacional; también el precio y los productos en promoción son los más preferidos. A estos datos, se suma que los supermercados son el principal destino de compra, con lo cual uno de los desafíos tiene relación con el uso de tarjetas propias de estos supermercados a los adultos mayores y su endeudamiento.
En definitiva, este estudio es un aporte a visibilizar con fuerza la realidad oculta de aquellas personas que entregaron su vida laboral para engrandecer nuestra región.
Francisco Mena Bastidas
Director de la carrera de Ingeniería Comercial USS Valdivia
En el barrio de Angachilla comenzó a funcionar la Escuela Helvecia, propiedad de la Sociedad de Desarrollo Educacional Valdivia S.A. El establecimiento funcionará bajo la modalidad de escuela particular subvencionada. Inicialmente tendrá cursos de educación parvularia y luego sumará los de enseñanza básica.
Las juntas vecinales de las poblaciones Pablo Neruda y Yáñez Zavala, además de la Unión Comunal de Juntas de Vecinos de Valdivia encabezarán una campaña en contra de los basurales clandestinos y su proliferación en sitios desocupados. Dirigentes encabezados por Carlos Leveque informaron que pedirán apoyo al concejo municipal.
A un año de promulgarse la ley que creó la Región de Los Ríos, el intendente Iván Flores asegura que pese a inconvenientes, "estamos haciendo la pega". Agregó que "sería irresponsable decir que tendremos terminado el puente Cau Cau al Bicentenario" y que "la Celulosa podría salir por el puerto de Corral y no por Coronel".