30 años | 9 de agosto de 1988

Sembrarán 54 mil hectáreas de remolacha

Un total de 54 mil hectáreas de remolacha serán sembradas este año en el país, según el acuerdo al cual llegaron los productores y la empresa Iansa. Así lo manifestó el presidente nacional del gremio Werner Grob, luego de la reunión con la gerente de la entidad Verónica González, en la cual analizaron la sequía de la zona sur.

20 años | 9 de agosto de 1998

Aguas Décima aclara puntos sobre planta

Una declaración pública invitando a la comunidad a dialogar sobre la nueva planta de aguas servidas emitió la empresa Aguasdécima, rechazando las críticas al proyecto "sin fundamento". Aseguraron que la planta cumple con autorización de su Estudio de Impacto Ambiental y que es vital para descontaminar el río Valdivia.

10 años | 9 de agosto de 2008

34 instituciones exponen en Feria de Educación

34 instituciones de educación superior expondrán sus ofertas académicas en la Quinta Feria de Educación Superior que realiza el colegio Windsor School de Valdivia, con apoyo de la Universidad Austral. La directora del establecimiento. Gloria Fischer, explicó que esperan la visita de 2 mil 500 estudiantes de enseñanza media.

Desde hace meses, es posible encontrar en redes sociales y medios de comunicación, aguerridos adalides del lenguaje en permanente vigilia para defender a su principal baluarte - la RAE - del lenguaje inclusivo.

No es que dicha institución requiera de ayuda: ella solita se expresa contundentemente a través de las redes sociales, afirmando que el género masculino en español funciona como neutro, haciendo referencia tanto a sujetos masculinos como femeninos. Toda vez que se utilizan expresiones como "alumnos y alumnas", o incluso a "l@s alumn@s" (o "alumnes"), todo parece ser irritación por parte de los defensores del español. Sin embargo, no deja de sorprender que no surja tanta indignación cuando la RAE admite términos como "toballa" o "cocreta". La irritación parece algo selectiva.

El lenguaje inclusivo es considerado, por sus detractores, innecesario y pernicioso. De nada supuestamente serviría referirse permanentemente a ambos géneros, dificultando la comunicación y haciéndola mucho más engorrosa. Pero no parece que su uso sea tan innecesario.

No es raro que un profesor de primer año se encuentre el primer día de clase con jóvenes alumnas quienes, preguntadas por la razón por la que desean hacer una carrera de Derecho, contesten que quieren ser "abogado" o "juez". Raramente las estudiantes dicen que quieren ser "abogada" o "jueza". La mayoría, literalmente, ni se imaginan que se pueda ser abogada o jueza. Así que puede que no sea tan innecesario comenzar a referirse a ambos géneros, o usar fórmulas realmente neutras.

Pero puede que el lenguaje inclusivo sea peligroso, dañino. Las dos cosas que podrían ser dañadas por su empleo serían la estética de la lengua y la comunicación.

Ahora bien, no parece que el uso de fórmulas neutras o de ambos géneros dificulte ni impida la comunicación: todo el mundo entiende perfectamente cuando escribo "estimad@s lector@s". Ni tampoco parece que sea imprudente arriesgar un poco de estética - si es que está en peligro - cuando lo que está en juego es que nuestras estudiantes piensen que pueden tomar referentes femeninos a la hora de ser abogadas, arquitectas, ingenieras o sociólogas.

Arriesgamos bien poco, y podemos ganar mucho.

Dr. Álvaro Nuñez,

Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, UACh

Hace pocos días se efectuó la elección de los ganadores del concurso "Contagia las cosas buenas" , que organizó Diarioaustral de la región de Los Ríos, en el marco de la Campaña Buena Convivencia Escolar, cuyo objetivo es promover el buen trato al interior de las aulas.

Un jurado compuesto por representantes de nuestro medio, de la Universidad San Sebastián y la seremía de Educación, fue el encargado de evaluar los trabajos participantes, enviados por niños y niñas de Valdivia, Panguipulli y La Unión, estudiantes las escuelas visitadas en el marco de la campaña. Todos los concursantes asistieron a talleres previos relacionados con la promoción del respeto en los espacios escolares y luego fueron invitados a crear videos, música, afiches o cuentos, que ayudaran a promover la tolerancia, el optimismo, la inclusión y la sana convivencia en sus entornos y en la región en general.

El resultado fue la generación de materiales muy valiosos y profundamente conmovedores, porque hablan de realidades duras presentes en la vida cotidiana de los escolares, pero también sobre la forma en que esos problemas se pueden enfrentar y solucionar.

En casi todas las historias expuestas en diferentes soportes, aparece un agente capaz de proteger del maltrato y cambiar el curso de los hechos: una conversación, la intervención de un adulto significativo, el reforzamiento de lazos (familiares y compañerismo). "Somos una familia", "aceptemos a los que son diferentes", "parar el bullying ahora ya, no dejes que afecte a los demás", "todos tenemos algo que aportar", "no debe existir diferencias entre las personas", son algunos mensajes de las propuestas.

Reflexionar al respecto es necesario, porque se habla de la efectividad de un entorno atento y dispuesto a abordar los temas que puedan dañar el sano desarrollo de los estudiantes.

Esos son también los objetivos de la campaña impulsada por nuestro diario, con apoyo de empresas e instituciones locales. En ese contexto y desde este espacio, agradecemos sinceramente a todos quienes tomaron parte en este certamen, destacando en particular el esfuerzo de los niños y niñas, como también de los y las docentes que guiaron su labor.