Comenzaron las actividades de Preparación Académica Temprana (PAT), la cual es parte de las acciones de planificación en enseñanza media que desarrolla el Programa PACE de la Universidad Austral de Chile con 650 estudiantes de 21 establecimientos municipales de la región.

Este año, debido al covid-19 las actividades se desarrollarán de manera no presencial, entre los meses de mayo y julio, a través de un acompañamiento pedagógico y psicoeducativo por distintas plataformas como zoom, whatsapp, correo electrónico y redes sociales, todo con la finalidad de generar espacios de aprendizajes y redes de apoyo para iniciar el camino a la educación superior.

El objetivo de la PAT es reforzar y/o desarrollar habilidades transversales en comprensión lectora, producción de textos y resolución de problemas con la finalidad de disminuir las brechas que puedan existir cuando ingresan a la educación superior, además de entregar las herramientas necesarias para que puedan hacer una buena elección vocacional para continuar estudios o bien acceder al campo laboral una vez egresen de enseñanza media.

Asimismo, para los jóvenes que no cuentan con acceso a computador e internet, el programa en coordinación con sus establecimientos educativos, les hará llegar el material de trabajo impreso, resguardando las medidas de seguridad indicadas por la autoridad sanitaria.

En el contexto de un nuevo aniversario (175°) y la coyuntura que se vive hoy en el país, el Liceo Armando Robles realizará dos concursos enfocados a estudiantes de la región de Los Ríos. El primero es fotográfico y tiene como tema "Mi vida en cuarentena". Podrán participar alumnos de básica y media de colegios municipales, subvencionados y particulares de la región. Los trabajos se deben enviar al correo concursolarr@gmail.com hasta el 15 de junio, mientras que el fallo será cuatro días después. Y el segundo trata de literatura, con el propósito de homenajear los 175 años del establecimiento educacional. Este será de tema libre y podrán participar alumnos de séptimo a cuarto medio del Liceo. Las obras serán recepcionadas en el mismo correo mencionado, hasta el 31 de julio.

Un total de $2 mil 757 millones 157 mil 686 destinará el Ministerio de Educación, a través de la línea de conservación de infraestructura de su Programa de Fortalecimiento de la Educación Escolar Pública, para el mejoramiento de 10 escuelas y liceos de la región de Los Ríos.

Se trata del Liceo Gabriela Mistral, de la comuna de Máfil, que recibirá $272 millones 593 mil 622; el Liceo Alberto Blest Gana, de Los Lagos, que se adjudicó $286 millones 830 mil 675; la Escuela Rural Riñinahue, de Lago Ranco, que obtuvo $275 millones 337 mil 702; la Escuela Rural La Aguada, de Corral, que contará con $299 millones 965 mil 299; y la Escuela Rural Huellahue, de Panguipulli, a la que se le transferirá $300 millones.

A ellos se suman el Liceo Politécnico Benjamín Vicuña Mackenna, de la comuna de Valdivia, que se adjudicó $229 millones 515 mil 193; la Escuela Alberto Córdova Latorre, de Lanco, que recibirá $211 millones 810 mil 331; la Escuela Juan Bosch de Niebla, de la comuna de Valdivia, que obtendrá $283 millones 66 mil 164; la Escuela Pampa Ríos, de Río Bueno, con $299 millones 981 mil 784; y la Escuela Diferencial Villa San José de La Unión, con $298 millones 56 mil 916.

Autoridades

El anuncio fue en la Escuela Juan Bosch, uno de los establecimientos beneficiados, donde el intendente César Asenjo expresó que "como Gobierno, estamos felices de poder entregar esta buena noticia, que es la adjudicación de proyectos de conservación para 10 escuelas y liceos de nuestra región, ya que uno de nuestros grandes objetivos es trabajar por mejorar la calidad de la educación, poniendo siempre a los niños primero en la fila".

A su vez, el seremi Tomás Mandiola explicó que las iniciativas "fueron seleccionadas en el contexto de la convocatoria a la línea de conservación de infraestructura, con el objetivo de mejorar las condiciones de los establecimientos municipales, para proporcionar mayor seguridad y comodidad a las comunidades educativas, quienes pasan gran parte de sus vidas en estos espacios. Esta gran inversión que hacemos como Mineduc es una prueba concreta de nuestro férreo y absoluto compromiso de avanzar hacia una educación pública de calidad".

Escuela Juan Bosch

En el caso de la Escuela Juan Bosch de Niebla, se efectuará una intervención que considera la aislación térmica de la envolvente del inmueble, sustitución de las ventanas por otras de termopanel, recambio de puertas y luminarias.

María Jessabeth Preisler, directora del establecimiento, expresó sentirse muy complacida de ganar este proyecto, "el que fue iniciado por el Centro General de Padres hacia el año 2018, cuando se hizo un llamado a la comunidad local para que presentase iniciativas. La concreción de este proyecto traerá grandes beneficios en términos de convivencia, de ganar espacios para nuestros estudiantes y que ellos puedan disfrutar de un paisaje maravilloso".

Para la presidenta del centro de padres de la escuela, Egla Vergara dijo que "es una maravilla que se concrete este proyecto, porque veíamos que hacinar a 400 y tantos niños en un hall durante el invierno era algo inconveniente para ellos. Queríamos que tuvieran un espacio para recrearse, para jugar, y ahora este sueño comienza a tomar forma".

Con el objetivo de visualizar la crisis sanitaria como una oportunidad de mejora para el sistema escolar y aplicar criterios para el diseño de experiencias de enseñanza a distancia, y con foco en aprendizajes profundos a partir de ejemplos de priorización curricular, se realizó el taller "Ruta de los Aprendizajes en Pandemia", en el que participaron 85 docentes de la región, de diferentes especialidades técnico profesionales tales como gastronomía y mecánica.

Entre los participantes de la jornada estuvo Miroslava Montecinos, jefa de UTP del Liceo Industrial de La Unión, quien compartió su preocupación respecto a los procesos de práctica de los alumnos. "Como se ha visto, la industria está complicada para recibir estudiantes, pues están con bastantes despidos", manifestó.

Por su parte, Soledad Barría, coordinadora TP del Liceo Padre Sigisfredo de Panguipulli, planteó que los contenidos del taller son atingentes a sus contextos y que ya están aplicando lo aprendido en la jornada. "Nosotros con tercero y cuarto de Atención de Enfermería estamos comenzando a trabajar el autocuidado y las pausas activas", dijo.

En tanto, el jefe del proyecto, Humberto Vaccaro de la Fundación Educación 2020, sostuvo que "estamos muy contentos con la convocatoria y su evaluación, ya que pudimos focalizar en la priorización de lo más importante que los niños, niñas y jóvenes deben aprender en este contexto, y salvaguardar los casos especiales de quienes no tienen acceso a conectividad, para que este acompañamiento a distancia sea lo más equitativo posible".