El Ministerio de Educación (Mineduc) anunció la inversión de $ 13 mil millones en infraestructura y equipamiento para establecimientos públicos de 179 comunas del país, con el fin de habilitar espacios que permitan a dichas unidades educacionales retomar las clases presenciales en marzo.

La iniciativa forma parte del programa "Yo confío en mi escuela", de la Dirección de Educación Pública (DEP) que en noviembre del año pasado convocó a los sostenedores a presentar proyectos de mejora en sus establecimientos. Así, fueron seleccionados un total de 389 proyectos, los que varían desde cinco hasta 69 iniciativas por región.

"A través de este fondo buscamos entregar un apoyo extraordinario a las escuelas para que puedan mejorar su infraestructura y los espacios de acuerdo a los protocolos sanitarios", explicó el ministro de Educación, Raúl Figueroa.

Dentro de las medidas que los establecimientos podrán implementar con estos recursos se encuentran la fumigación de espacios, instalación de señaléticas y biombos, reparaciones de servicios sanitarios e integración de lavamanos portátiles entre otros.

"Queremos que las comunidades educativas confíen en sus escuelas, pues estamos generando todas las medidas necesarias para brindarles espacios seguros y con las medidas sanitarias correspondientes para recibir nuevamente a nuestros estudiantes, docentes y asistentes de la educación", dijo Alejandra Grebe, directora de Educación Pública del Mineduc.

En la comuna de La Pintana, por ejemplo, tres establecimientos se adjudicaron proyectos por un total de $ 150 millones. "Para nosotros ha sido un esfuerzo tremendo, una novedad, y nos estamos preparando para el día de mañana poder volver a clases, sabiendo que en nuestra comuna ha sido muy difícil y que el retraso ha sido enorme", sostuvo la alcaldesa Claudia Pizarro.

Allí una de las principales barreras para mantener las clases online es el acceso a internet, ya que sólo el 13% de los hogares tiene internet fijo, una realidad que se repite en muchas comunas de bajos recursos a lo largo del país.

"Es un suicidio"

Tras el anuncio, el Colegio de Profesores manifestó su rechazo al plan. "Solo se está llegando al 52% de las comunas de Chile, aún no se sabe qué va a pasar con el resto de las comunas", dijo el presidente del gremio, Carlos Díaz Marchant.

A juicio del gremio, las inversiones en esta materia deberían enfocarse en mejorar la conectividad de los hogares. "Nosotros creemos que si aquí hubiera un trabajo mancomunado de comunicación entre el Ministerio de Educación y el de Salud lo más probable es que estos mismos recursos los deberían estar gastando en equipos, wifi, computadores, para que nuestros niños puedan tener condiciones para tener clases telemáticamente durante todo este año, porque todo indica que la pandemia tiene para largo en Chile. No darse cuenta de eso hoy día y querer obligar a las comunidades escolares a ir a clases presenciales en fase 2 creo que es un suicidio", puntualizó Díaz.

El magisterio se manifestó preocupado por el hecho de que los anuncios se produzcan justo cuando los contagios de covid-19 van al alza y podrían llegar a un nuevo peak en febrero o marzo. La entidad, además, aseguró que los profesores no regresarán a las aulas a menos que la pandemia esté controlada.

Al ser consultada sobre el retorno a clases presenciales, la subsecretaria de Salud, Paula Daza, aseguró que este dependerá de cómo evolucione la emergencia sanitaria.

"El Ministerio de Educación está preparado para recibir a sus alumnos en forma presencial, tiene los protocolos para todos los colegios pero tenemos que esperar cuál va a ser la situación epidemiológica de cada una de las comunas en ese momento", indicó Daza.

En las aulas o bien vía telemática, el año escolar 2021 se inicia el lunes 1 de marzo.

No existe duda de que hablar de descentralización resulta altamente atractivo, por cuanto una de las dimensiones que concita mayor interés apunta a incrementar la decisión del nivel regional y local por sobre el central. Este 2021 asistimos a uno de los hitos más importantes asociados a la descentralización política: la elección de gobernadores regionales.

Sin embargo, en una dimensión menos llamativa, existe un cúmulo de acciones y trabajo que supone generar la adecuación de las distintas estructuras que darán sustento a esas decisiones. Se trata de ajustes legales e institucionales que propiciarán la correcta implementación del proceso que se inicia.

En ese trabajo, que se lleva a cabo tras bambalinas, hay una necesidad de asegurar que la transferencia de nuevas competencias desde los ministerios a los gobiernos regionales no diluya la responsabilidad de proveer ciertos bienes y servicios a la población. En efecto, la descentralización tiene una densidad y un rigor técnico, que no se basta a sí misma en un discurso rápido o de corto plazo.

Si aspiramos a tener un Estado más eficiente, fuerte y moderno, debemos ser capaces de perfeccionar los desempeños de los equipos técnicos y las autoridades, fortaleciendo las capacidades locales, reduciendo los espacios de arbitrariedad y transparentando las decisiones y acciones que se toman.

Finalmente, pero por ello no menos importante, se requiere mejorar la capacidad de informar y educar a la ciudadanía que en abril elegirá a los representantes del nivel regional. Como Subdere, asumimos la responsabilidad de esa misión. Para apoyar este proceso, hemos puesto a disposición de la ciudadanía el sitio web www.descentralizachile.cl, donde no sólo hay información simplificada sobre la elección de gobernadores y sus roles, sino también documentos técnicos e historia del proceso de descentralización, que contribuirán a ese aprendizaje.

Lo sabemos, en este camino que emprendemos como país se requiere tanta decisión como acción. Por lo mismo, debemos entender que esta es una responsabilidad y tarea de todos. Y para lograrlo, no vale improvisar. Por eso, me permito reiterar el valor de la planificación, basada en datos y no en opiniones. En diálogos y en acuerdos de cara al proceso constituyente que se avecina.

El desafío entonces es ser capaces de conciliar la mirada, representar las diferencias y guiar la generación de una visión compartida del territorio, logrando conjugar la dimensión técnica con la dimensión política.

Solo esto nos permitirá cumplir con la aspiración de alcanzar un desarrollo equilibrado, respetuoso de las entidades locales, reconociendo las particularidades de cada uno de los territorios y en ello, la riqueza de nuestro Chile.

*María Paz Troncoso es subsecretaria de Desarrollo Regional y Administrativo.