Una buena noticia es que Valdivia regrese a la etapa de Transición y deje la cuarentena total en que se encuentra desde marzo pasado, con todas las restricciones de movilidad que ello ha implicado y las consecuencias económicas que ha generado para la comunidad.

Desde el lunes se podrá tener libre tránsito en los días de semana, pero confinamiento los sábados, domingos y festivos. La idea es permitir actividades laborales o escolares (voluntarias y con protocolos) con una relativa mayor holgura; pero evitar celebraciones, eventos o reuniones sociales y familiares en fines de semana. El toque de queda, sigue igual.

Con esta decisión anunciada ayer, ahora suman dos las comunas de Los Ríos que han avanzado en el Paso a Paso. Hace pocos días, Los Lagos también dejó la Fase 1, en la cual se mantuvo por tres meses, durante los cuales hubo protestas y manifestaciones de los vecinos que se vieron afectados al no poder trabajar, fundamentalmente.

Desde esa perspectiva, los cambios de fase son positivas y permiten un respiro. Sin embargo, también hay un riesgo asociado, pues tras los confinamientos se puede producir una "explosión" de salidas de las personas, que se traduzca en más contagios en pocos días. Un ejemplo son las largas filas frente a los centros comerciales registradas en el anterior levantamiento de cuarentena en Valdivia. Esa imagen de aglomeración no se debiera repetir ahora y es necesario apelar desde ya a la responsabilidad colectiva; que es la única herramienta real para enfrentar la amenaza que hoy se vive.

Por otra parte, Los Lagos también muestra algunos números que deben alertar y llamar a la prevención en esa zona. Su nivel de tasa de incidencia (total de contagiados por cada cien mil habitantes) sigue alto y llega a 487. Es el tercero mayor de la región, superado solamente por Mariquina con 705 y Máfil, con 812.

Es decir, caminar de una etapa a otra no necesariamente implica seguridad. Peor aún. Puede crear una sensación de "falsa seguridad"; que traiga peores consecuencias, tal como lo señaló ayer el Colegio Médico (ver página 4).

Frente a esta realidad, lo primero es alegrarse por una nueva oportunidad de apertura; pero encender luces de prevención, más altas que nunca.

La última Encuesta de Comportamiento Lector (2014) realizada a nivel nacional arrojó que el 42% de las personas en Chile declara leer diariamente durante 15 a 20 minutos, siendo el uso de Internet un factor que aumenta las probabilidades de la lectura y de cualquier tipo de material o texto.

Ahora más que nunca la lectura cobra importancia en un contexto de virtualidad, leer cuentos en voz alta, es tal vez, uno de los recursos de mayor eficacia para seguir estimulando el interés de los niños por los libros, para despertar el deseo de aprender y querer leer, también para sumergirse en el mundo imaginario, comprender su entorno y calmar sus emociones. En este sentido, la motivación lectora no sólo está alojada en la escuela, sino también está en el hogar, y es esta realidad que nos brinda una oportunidad para abrir espacios virtuales, en que profesores, bibliotecarios y mediadores lectores podemos promover la lectura de niños y jóvenes junto a sus familias; instancia que invita a escuchar, mirar y disfrutar un libro. Para ello, es recomendable la lectura expresiva, con matices en la voz y en los diálogos, haciendo las entonaciones que corresponden, las pausas y los silencios. Promover la lectura en voz alta es también valorizar el libro, utilizarlo como estímulo, como regalo, es darse cuenta de que existen muchos libros y tipos de libros, que cada uno puede hallar el que necesite o que se adecue mejor a un momento, que no a todos tienen que gustarnos las mismas obras, y que existe libertad para elegir.

Promover la lectura en voz alta es hallar dentro del escaso tiempo de que se dispone un momento, aunque sea pequeño, para dedicarlo cotidianamente a la lectura, y aun cuando sea breve, hacer de él algo mágico, significativo, trascendente en la medida en que reporte gozo, en que se asocie a armonía, calidez y seguridad.

La narración oral, el disfrute de los libros de cuentos y la presentación de los personajes de la literatura infantil clásica y contemporánea a través de dibujos, láminas o cápsulas de video permite entablar una relación con los libros y un diálogo en torno a ellos.

Esta misma estrategia -como USS- la hemos ido implementando en la escuela Roberto Ojeda de Reumén a través del Fondo de la Innovación de la Competitividad (FIC) del Gobierno Regional de Los Ríos y su Consejo Regional, generando un espacio comunitario lector que se ha estado ejecutando desde el 2020 en la virtualidad.

Teresa Vidal Morales

Académica de la Facultad de Ciencias de la Educación de la U. San Sebastián Sede Valdivia