El martes comenzará la vacunación contra el covid-19 para los adolescentes en todo el país. Según el calendario, entre el 22 y el 25 de junio debieran concurrir a recibir las primeras dosis quienes tengan 18 y 19 años; la semana siguiente los de 17 y así sucesivamente hasta llegar a los 12 años.

El objetivo de ampliar este espectro de cobertura es fortalecer la inmunidad de grupo, además de proteger a un segmento etario sobre el cual pesa un riesgo adicional: el Síndrome Inflamatorio Multisistémico Pediátrico (PIMS, en inglés), afección que ha sido diagnosticada en niños y adolescentes que se han contagiado con coronavirus.

En las semanas anteriores también fueron vacunados los menores de 29 años (a quienes ahora corresponde las segundas dosis) En total, incluyendo a ambos grupos, en la región debieran ser inoculados 29.140 mujeres y 29. 691 hombres (censo 2017).

Hasta ahora, Los Ríos ha alcanzado un 64% de cobertura para su población, que incluye a 201.927 habitantes de distintas edades con dos dosis. La proyección -de acuerdo a datos del Departamento de Estadísticas de Salud- indicaría que faltan 73 días para alcanzar una protección grupal cercana a la inmunidad. Eso se traduce en dos meses y medio más.

Llegar a esa meta de vacunados no significa que se acaben los contagios, pero sí que muchas más personas podrán enfrentar la enfermedad con consecuencias menos devastadoras y sin llegar a camas críticas. Las estadísticas oficiales señalan que quienes no cumplen con el requisito tienen cinco veces más probabilidades de requerir un tratamiento en la UCI. Así vista, la vacuna representa una herramienta significativa, que no reemplaza las medidas de autocuidado, pero se suma a ellas como barrera adicional.

El llamado es, entonces, a que especialmente los jóvenes respondan a sus turnos y concurran a los centros de salud. La campaña es voluntaria, pero también constituye una responsabilidad colectiva para enfrentar de mejor manera la crisis sanitaria, que ya se prolonga por un año y medio, trayendo todas las graves consecuencias sociales y económicas que la comunidad completa ha enfrentado y ya conoce -lamentablemente- demasiado bien.

Durante estas semanas, el Servicio de Información de Educación Superior (SIES) del Ministerio de Educación, entregó su tradicional informe sobre matrícula en educación superior correspondiente a este año 2021, el que indica que en pregrado, considerando universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica, se matricularon 1.204.414 estudiantes.

En el mismo informe, se explica que la matrícula en pregrado tuvo un aumento de un 4,6 % respecto a 2020, y que inclusive fue mayor en 0,8 porciento en relación al año 2019. En el detalle desagregado por institución, se muestra que las universidades concentran la mayor cantidad de matriculados 57, 4%, institutos profesionales 31,4 porciento, y centros de formación técnica 11,2 %. No obstante, y en un dato que es necesario observar en el caso de las universidades, la Matrícula Total 2021 crece 4,7% respecto del año anterior, y es incluso mayor que la matrícula observada en 2019 y en años anteriores. Pero la explicación a esto, no se relaciona con un aumento en la matrícula de primer año, sino con la permanencia de estudiantes que no se titularon 2020, según se manifiesta en el informe del SIES, entregado este mes de junio.

Frente a la realidad de estos datos, y otros elementos que se deben incorporar a la discusión. Bien vale preguntarse ¿cuál es el camino de la educación superior para las próximas décadas y qué esperamos de ella? Sobre todo, considerando los enormes cambios que se ha vivido en el último año, a raíz de la virtualización de gran parte de los programas de pregrado.

En este sentido, Mauricio Berríos, en una columna recientemente publicada por el Foro de Educación Superior Aequalis, reflexiona sobre el recorrido que ha tenido la educación superior en los últimos años. Desde dicha perspectiva señala que "las orientaciones estratégicas, las decisiones de política pública y los resultados obtenidos han configurado un camino que, si bien ha significado avances, también encierra vacíos y un posible desacoplamiento con las necesidades de la sociedad chilena."

No obstante, la pandemia, como ya lo señalamos, está configurando un nuevo escenario en materia en educación superior, y es por ello que debemos poner atención a los datos que arroja el SIES y comenzar a revisarlos en detalle, ya que estos son una importante herramienta para ir construyendo la educación superior que se requiere para el futuro.

Laura Bertolotto Navarrete

Rectora Santo Tomás Valdivia