A fines de agosto, la Corte de Apelaciones de Santiago acogió un recurso de protección de las Escuelas Hospitalarias, las cuales pidieron la restitución de la subvención entregada por el Ministerio de Educación para seguir funcionando. La acción legal fue interpuesta porque la falta de recursos amenaza la continuidad de 27 de los 57 centros educativos del país.

Uno de los recintos más afectados es el de Valdivia, que ya no cuenta con fondos para seguir solventando a sus profesores, ni gastos básicos;lo cual obligará a dejar sin atención a 17 niños y niñas que son pacientes del Hospital Base y que recibían clases mientras duran sus tratamientos de salud.

Las subvenciones de 2021 para las Escuelas han bajado hasta un 70% porque ellas se pagan según asistencia, pero los estudiantes no han podido concurrir a clases presenciales debido a la pandemia. En 2020 una parte de ella se mantuvo (la Ley 21.294 así los establecía), pero desde abril de este año la disminución fue abrupta.

Organizaciones como la Sociedad de Psiquiatría y Neurología de la Infancia y Adolescencia (Sopnia) advierten que el cierre de estas instituciones afectará el desarrollo educativo de los niños y niñas, como también su salud mental, pues las escuelas no solamente aportan contenidos curriculares, sino dan soporte socioemocional en momentos tan duros como enfrentar una enfermedad. También -indican- vulnerará su derecho a la educación. Ejemplo de ello es que en la escuela de Valdivia ni siquiera se recibieron los aportes tecnológicos que el gobierno comprometió para todos los alumnos del país en pandemia.

Los familiares de los pequeños hicieron protestas callejeras; han expuesto públicamente la gravedad de lo que sucede; los parlamentarios y el Core comprometieron acciones; sin embargo, hasta ahora, nada ha cambiado y la amenaza del cierre aumenta.

La situación es seria. Se trata de una institución que funciona de manera diferente a una tradicional y, por lo tanto, también requiere de ayudas que consideren su realidad y valoren en su enorme dimensión social.

Es de esperar que la resolución de la Corte de Santiago dé más luz a este camino. Y que se activen soluciones con la urgencia que requiere.

La Fonoaudiología ofrece grandes oportunidades en la línea de la prevención y promoción de salud en el curso de vida, para detectar de forma temprana dificultades de voz, audición, habla, lenguaje y deglución; anticipando complicaciones de salud que tienen un impacto directo en la calidad de vida y comunicación de los usuarios, y contribuyendo a la rehabilitación de las secuelas que se producen por algunas patologías.

Los fonoaudiólogos en Centros Comunitarios de Rehabilitación (CCR) cumplimos el rol de guía para los usuarios y sus familias, integrando un equipo interdisciplinario que trabaja bajo el contexto biopsicosocial, en el cual se desenvuelven las personas de la comunidad; fomentando la rehabilitación, y desarrollando estrategias comunicativas para contribuir en el bienestar emocional, social y laboral de los usuarios.

En relación con el estado de emergencia de salud pública debido al Covid-19, resulta necesario prevenir la saturación de los hospitales y disminuir los días-cama. Es por ello que, nuestra principal labor se enfoca en la valoración de los trastornos de la deglución y en prevenir sus complicaciones asociadas, como las neumonías por aspiración de secreciones o de alimentos que comprometerían el estado de salud del paciente. Además, se deben definir las vías de alimentación que aseguren una adecuada hidratación y nutrición de los usuarios. Sumado a ello, es importante la valoración y rehabilitación de las dificultades deglutorias secundarias a procesos de ventilación mecánica con intubación oro traqueal o traqueotomías que ocurrirán en casos de pacientes con insuficiencias respiratorias severas, como complicaciones de la enfermedad por Covid-19.

Ante esto, es relevante mencionar que el trabajo colaborativo con los demás integrantes del equipo de salud debe ser prioritario en este contexto, pues nuestro objetivo principal como equipo sanitario es la recuperación de los pacientes. En este sentido, también es fundamental educar tanto a la familia como al equipo, para que podamos mejorar la calidad de vida de los usuarios con alteraciones, tanto comunicativas como de deglución que estos puedan presentar.

Por todo, es necesario posicionar la profesión dentro de los equipos de salud y ser reconocidos transversalmente, como agentes relevantes dentro del sistema de salud chileno.

Aymara Pinuer Muñoz Académica Fonoaudiología de la U. San Sebastián sede Valdivia