En el Gobierno del Presidente Boric consideramos que la educación es clave para el futuro del país y en este retorno a clases queremos reforzar la importancia de que cada niño, niña y adolescente alcance su máximo potencial asistiendo a clases todos los días, en ambientes de sana convivencia y con todas las condiciones necesarias.

En Los Ríos estamos trabajando para apoyar el esfuerzo de las 456 comunidades educativas y seguir enfrentando los desafíos que dejó la no presencialidad en el sistema.

De manera concreta, mediante el Ministerio de Educación y su Seremi, implementamos el Plan de Reactivación Educativa, con tareas en tres dimensiones: la convivencia y salud mental; recuperación de aprendizajes; y revinculación y asistencia. Sabiendo que se necesita contar con el compromiso de todos y todas, constituimos el Consejo para la Reactivación Educativa, con representantes del mundo social, político y de organismos internacionales.

Otro aspecto relevante es el Programa de Alimentación Escolar (PAE), con que la Junaeb entrega servicios durante toda la jornada, además del Programa de Alimentación de Párvulos (PAP), para salas cunas y jardines infantiles. A nivel regional, Junaeb comenzó un plan de supervisiones para que las empresas cumplan con la calidad de los servicios y proporcionen una alimentación equilibrada. Ésto incluye visitas, coordinaciones con Junji y Fundación Integra, reuniones con sindicatos de manipuladoras y con equipos supervisores de las empresas proveedoras.

Por otra parte, la Subsecretaría de Prevención del Delito y Carabineros trabajarán para mantener la fluidez del tránsito y se sobrevolará con drones en lugares cercanos a las escuelas.

Hemos generando las mejores condiciones para el retorno a clases. Preparamos este importante momento con municipios, carabineros, las seremis de Transporte y Telecomunicaciones, Educación y Gobierno, con el Serviu, la Provincial de Educación de Valdivia y del Ranco y con la Delegación Provincial del Ranco.

Todo este esfuerzo es para que las y los estudiantes retornen con tranquilidad a clases a adquirir habilidades, competencias y conocimientos en sus distintos dominios: cognitivo, emocional, físico, social y cultural.

Carla Peña Ríos

Delegada Presidencial Los Ríos

Fondos de AFP

Llegó Marzo, y nada nuevo bajo el Sol: Buen comienzo del año del IPSA. Pero Multifondos anotan un negativo desempeño y las AFP siguen con ganancias. Pero los afiliados seguimos perdiendo (eso dice un correo que me llegó de mi AFP)

Eduardo Romero G. edoromero.socio@yahoo.com

Vuelta a clases

Llega marzo y, con ello, la vuelta a clases. Si bien volver a encontrarse con los compañeros y enfrentarse a nuevos aprendizajes puede ser muy emocionante para los niños, se requiere de cierta preparación y es importante apoyarlos en la transición de haber perdido la noción del tiempo

-durante 3 meses no necesitaban saber si era jueves o domingo- para pasar a un acucioso registro de las tareas y trabajos que deben entregar dentro de la semana.

Ahora bien, cuando se trata de niños que presentan barreras para el aprendizaje asociadas a necesidades educativas especiales (NEE), las rutinas cobran aún mayor importancia y en ese sentido, si bien la escuela les brinda estructura y una sensación de estabilidad muy importante, es desde la casa de donde deben tomarse todas las medidas para apoyar este retorno a clases. Son los padres y apoderados quienes deben velar por que cada niño pueda retomar sus rutinas, ayudándolos a establecer nuevamente horarios para las actividades cotidianas. Es importante que las familias presten especial atención durante este período, propiciando estructura y horarios consistentes de manera que se sientan seguros para esta nueva vuelta a clases.

Alejandra Ríos Urzúa Directora Diploma en Habilidades Laborales U. Andrés Bello-VM

Educación y crisis humanitaria

En medio de noticias y conversaciones sobre el regreso a clases, como algo habitual de la rutina de marzo, perdemos de vista un gran problema que ha sido alertado por Naciones Unidas. En la actualidad, 222 millones de niños en edad escolar viven en contextos afectados por crisis humanitarias. Si la cifra ya es preocupante, peor aún es si lo miramos en perspectiva, ya que el número ha crecido un 196 % en los últimos seis años.

Siendo la educación un derecho fundamental y que por tanto debiese estar garantizado, lo cierto es que estos menores, cuya etapa formativa no volverá, no están accediendo a espacios de aprendizaje adecuados.

De hecho, del total de niños afectados, 78 millones no van a la escuela en ningún momento, ya sea por conflictos armados, desastres climáticos o desplazamientos. Tal como declaró el secretario general de la ONU en una reciente conferencia sobre estos temas, "no podemos negar a nadie la oportunidad de aprender" y por tanto todos estamos llamados a movilizar esfuerzos en ese sentido.

Mientras en Chile nos ocupamos a la congestión vehicular y otras materias asociadas al inicio del año escolar, hay millones de pequeños que simplemente no podrán aprender.

Que esta dramática situación no nos deje indiferentes y sea un llamado a tomar conciencia y valorar el contexto educativo en que nos desenvolvemos, que si bien no es perfecto, está forjando futuras generaciones con herramientas y oportunidades para el progreso.

Dr. Claudio Ruff Rector U. Bernardo O'Higgins

Educación de calidad

Para maximizar la producción de educación de calidad en nuestros hermosos colegios públicos, me atrevo a proponer las siguientes recomendaciones, sencillas y baratas, todas posibles de aplicar desde Marzo 2023.

Realizar el 100% de las aulas de clase sin dejar ninguna clase "por recuperar".

Formatear cada una de las clases de manera de facilitar el trabajo del profesorado.

Disminuir de 100 a 10 los papeleos insulsos que debe entregar el profesorado.

Grabar las clases en tutoriales de manera que los estudiantes puedan avanzar más rápido si lo desean.

Fijar una hora obligatoria de deporte dentro del horario escolar.

Transparentar los conocimientos y habilidades adquiridos por el alumnado ante la comunidad

A mi juicio, estas 6 medidas torcerían la tendencia mediocre de nuestro sistema y le permitían ganar valoración ciudadana.

Nilo Zúñiga Castillo Economista nilzuniga@yahoo.com

Educar, no adoctrinar

Desde el Ministerio de Educación dijeron que una de las prioridades de su gestión iba a ser la "alfabetización en sexualidad".

Creemos que esto va en sentido opuesto a lo realmente urgente. No se debe olvidar que 6 de cada 10 niños que pasan a 2° básico no saben leer y más de 50.000 niños en 2022 no continuaron estudiando. La educación como sinónimo de oportunidades se está perdiendo y depende de la sociedad en su conjunto reivindicar la importancia de ella para que vuelva a ser un factor de movilidad social y no un campo de adoctrinamiento.

Directiva Nacional Nuevas Generaciones UDI

@biobio: #NiFloresNiChocolates: lanzan campaña para conmemorar el Día de la Mujer rompiendo paradigmas

@elmostrador: "Ni Flores Ni Chocolates": lanzan campaña de capacitación para promover la equidad de género en el ámbito laboral

@mellnena: ¿Ni Flores Ni Chocolates? naaahhh #YoQuieroFloresYChocolates y también que me den la tarde libre el 8M. Por todo lo que nuestras ancestras trabajaron sin descanso yo me merezco todo. Quien no quiera chocolates ni flores, yo los recibo encantada.

@RondaChile: #NiFloresNiChocolates: la campaña que busca ser factor de cambio de la mujer en el ámbito profesional este #8M. Es la invitación de @RondaChile @InspirinGirlscl #academiainspiradas #OtecInspiraByRonda

@OtroCucho: Comparto plenamente. Es una fecha para crear más conciencia, no para regalar cosas. No pretendan hacer el #8M una fecha más del consumo. #NiFloresNiChocolates

@urbemonogatari: Si crees que por la campaña #NiFloresNiChocolates la izquierda te está perjudicando, deberías replantearte sobre lo realmente importante defender como mujer. Cómo va a ser más relevante que te regalen flores o chocolates que la conmemoración del día internacional de la mujer.