Durante 2020 hubo 47 casos policiales relacionados con violencia contra niños y niñas en Los Ríos. Si bien la cifra bajó durante 2021 a 29 hechos, la cantidad es preocupante, pues se trata de casi treinta personas (un curso escolar completo, para dimensionar) cuya vida estará marcada por situaciones traumáticas y vulneración de derechos.

Esos índices son los que llegan ante la justicia, pero hay muchos otros que jamás son denunciados. Estudios efectuados por la Unicef (Naciones Unidas para la Infancia) indican que seis de cada diez menores chilenos sufre maltrato habitual en sus hogares y que un 50% de los casos no son denunciados.

Pese a lo anterior, otras investigaciones del mismo organismo señalan que la conciencia respecto de la violencia física ha aumentado en Chile y que un gran porcentaje de los padres, madres o cuidadores la identifica y califica como "negativa". Además, hay conocimiento sobre los derechos de los niños y niñas. Sin embargo, la violencia psicológica todavía no se aprecia con claridad como una agresión dañina.

En enero fueron publicados los resultados del Estudio de Conocimientos, Actitudes y Prácticas (CAP) con relación a la Violencia en la Niñez en Chile (Unicef), el cual reveló que 14% de los encuestados a lo largo del país tienen actitudes positivas hacia este tipo de castigo y están de acuerdo con afirmaciones como "levantarles la voz o gritarles ocasionalmente los hace más obedientes". Es decir, no hay -o hay poca- conciencia generalizada respecto que las heridas emocionales son tan profundas como las físicas, dañan la autoestima y hasta la capacidad de ser feliz; es decir, comprometen la salud mental de manera difícil de superar.

Enfrentar estas realidades es necesario. Primero comprendiendo que la crianza tiene una importante dimensión comunitaria, pues desde ella (cómo aprendió cada uno en casa) se construyen los vínculos sociales entre las personas. Y una crianza violenta, en lo físico o en los espiritual, abre la puerta a repetir los círculos de daño. Basta mirar a los victimarios de bullying para apreciarlo.

Segundo, la violencia no es algo privado. Es un delito y nada la justifica; pero también es necesario generar herramientas de permitan prevenirla y enfrentarla.

Cuando asumimos el municipio, al inicio del segundo semestre del año pasado, una de nuestras principales preocupaciones fue la educación y la presencialidad.

De esta forma, lo primero que hicimos fue establecer una mesa de trabajo en la que, junto a las madres y padres, apoderados, gremios de profesores, asistentes de la educación, cuerpos técnicos del DAEM, directivos y con el apoyo de la autoridad sanitaria, logramos un proceso paulatino de retorno a la presencialidad, priorizado en algunas áreas estratégicas: zonas rurales, terceros y cuartos medios de liceos técnicos profesionales, ciclos básicos, entre otros. Sin duda alguna, nos imaginábamos un 2022 con las condiciones sanitarias favorables para seguir por el mismo camino. Si bien, hoy, los contagios son altos, también es cierto que las vacunas han dado grandes resultados.

Frente a esto, seguimos sosteniendo lo mismo: la presencialidad en las aulas es irremplazable, y no me refiero a la infraestructura en sí, sino que al proceso de enseñanza y aprendizaje que se articula con todas y todos quienes forman parte de la acción pedagógica.

Estamos muy contentas y contentos, pues tenemos más de un 80% de vacunación para la enseñanza media en establecimientos municipales de nuestra comuna, pero aún tenemos que hacer un esfuerzo importante para alcanzar los niveles óptimos de vacunación en la enseñanza básica. Así, marzo será un mes clave, de flexibilidades y de adecuaciones que nos permitan llegar a abril con niveles de inoculación más altos, con la confianza y el compromiso de quienes conforman las comunidades escolares, permitiéndonos volver a las aulas y seguir fortaleciendo el sistema de educación pública. Como Municipalidad vamos a acompañar este proceso, tal como desarrollamos un modelo participativo ejemplar para el retorno paulatino del 2021, respondiendo a las incertidumbres y problemáticas con diálogo y colaboración, buscando alternativas que velen por el bienestar de las y los estudiantes, los equipos y sus familias. Sabemos del valor que tiene la escuela y la educación en la construcción de nuestra sociedad y que esos procesos, hoy más que nunca, requieren de la los procesos pedagógicos completos que nos entrega la presencia en las aulas. Sigamos educando a los niños y niñas que cambiarán el mundo.

Carla Amtmann Fecci

Alcaldesa de Valdivia