Universidad del futuro
Es evidente que el mundo actual está sumergido en grandes cambios. La pregunta que vendría a la palestra es ¿Dónde está el conocimiento hoy? ¿En las aulas? ¿En los libros? ¿En los teléfonos móviles y notebooks con acceso a internet? Me atrevería a decir que ésta última opción gana terreno desmesuradamente.
Si esto es así, bajo estas condiciones ¿Qué futuro le depara a la universidad? Si partimos de la idea de que su función es trasmitir conocimiento, bajo este esquema actual se nos resquebraja, porque podemos acceder al conocimiento desde un dispositivo conectado a internet. La segunda idea es generar conocimiento, pero si estos se dan en las redes mundiales colaborativas, entonces la universidad deja mucho que desear.
La universidad sí tiene futuro, siempre y cuando cambie radicalmente y empiece a considerar que no es la única que trasmite conocimiento. Por lo tanto, si la universidad la cambiamos y la convertimos en intercambiadores de conocimientos y competencias, aquí seguramente tenemos un futuro. Lo mismo sucede en el mundo de la investigación, si nos dedicamos a estar conectados con las empresas, organismos, sociedad y redes colaborativas de conocimientos, entonces la universidad se vislumbra con luces y un futuro prometedor acorde al tiempo.
Muchas son las universidades motivadas al cambio, ya que la evolución no es opcional, es una ley universal de la cual estamos impregnados. Hay muchas ideas que propician estos cambios, imaginemos la horizontalidad en los espacios universitarios, aprendamos con los recursos que nos brinda la tecnología, generemos interactividad en los grupos, activemos la condición innata de la curiosidad del ser humano. Debemos usar adecuadamente las tecnologías, dar cabida al aprendizaje guiado, divertirnos mientras aprendemos y estimular la inteligencia en vez de la memoria.
Samira Khazmou Ac. Escuela de Ingeniería UCEN
Central hidoeléctrica
Hasta el 21 de octubre estará abierto el segundo proceso de participación ciudadana del Proyecto Adecuaciones Central Hidroeléctrica San Pedro. Junto a la Mesa Ciudadana Río San Pedro Sin Represas y la Municipalidad de Valdivia estaremos informando a la ciudadanía. La misma actividad se repite en la plaza de Los Lagos y de Panguipulli.
¿Por qué oponerse a este proyecto? Hace ya 14 años, Colbún S.A. insiste en una represa de 56 m de altura y un embalse de 15 km en el hermoso río San Pedro, cerca del puente Malihue. Esto,a nuestro juicio, alteraría gravemente el ecosistema del río y su biodiversidad, transformando el paisaje y mermando irremediablemente las actividades relacionadas al turismo aventura y economía local y regional. Se pretende emplazar en el mismo lugar donde ocurrió el Riñihuazo, producto del terremoto de 1960. Además, bajo el área de embalse está la falla geológica potencialmente activa "Llecué". Constituye un riesgo de desastre latente y podría poner en peligro a las personas.
La empresa sanitaria Aguasdécima ha manifestado su preocupación, ya que la central hidroeléctrica podría amenazar la provisión de agua potable para Valdivia.Estamos a tiempo de reaccionar y de unir fuerzas.
Fundación Plantae Mesa Ciudadana Río San Pedro Sin Represas
Familia y educación.
Las familias somos responsables de la educación de nuestros hijos e hijas. Respecto del bien público que pretende representar la educación, un aspecto primordial es la formación de ciudadanos y el reforzamiento de los principios humanos y valores sociales que debemos sustentar como individuos dentro de nuestra sociedad.
La familia es la base y el pilar fundamental desde donde se cimienta los futuros espacios de asociación de niños, niñas y jóvenes, por lo que, padres, madres y/o apoderados somos los principales responsables de la educación de nuestros hijos, y, ningún órgano, sea el Estado o privado no puede ni debe ser indiferente al lugar que le corresponde a las familias en el proceso educativo.
El rol subsidiario del Estado no sustituye el rol que debemos cumplir las familias, especialmente aquellas que no cuentan con los recursos y más desamparadas, sino entregar los medios para poder cumplir con esta obligación, garantizando de esta forma el derecho, para hacerlo conforme a la realidad socio cultural de cada una, acompañado de las medidas adecuadas para que las familias tengan la posibilidad de cumplir su rol de la mejor manera, involucrándose activamente en los procesos de enseñanzas y aprendizaje por medio de la participación en sus comunidades educativas, de modo co ayudar en la labor de educar.
Hacia allá debemos propender a dialogar en los actuales procesos de las eventuales nuevas bases Constitucionales y acuerdos sociales, donde la familia debe tener un valor prioritario donde se fortalezca principalmente el derecho a un buen salario, un trabajo digno y una salud de calidad, de modo las familias puedan asumir su rol prioritario de educar.
Pedro Guerra Coordinador Agrupación Centros de Padres y Colegios Particulares y Subvencionados de Valdivia
